思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵。福建船政交通職業學院始終將“培養擔當民族復興大任的時代新人”作為光榮的歷史使命，深化推進新時代思政課守正創新，把握“理念思路、資源載體、實踐特征”三個關鍵路徑，全面提升思政課鑄魂育人實效。
圍繞“是什么”——固本培元，創新思政課教學的理念思路
強化內容、理論和隊伍建設，聚焦關鍵問題，把“是什么”講清楚、講透徹，切實增強思政課的思想性和理論性。
注重內容建設。以理論為綱、問題為目，對思政課實施問題式專題化團隊教學，疏通學生思想“堵點”，扎準問題“穴位”，讓思政課價值導向“正”起來；引進思政VR資源，讓思政課教改“活起來”；精心打造四門省級精品，使思政課效果“強起來”；創建福建省檔案館、福建省船政文化博物館等10余個實踐基地，讓思政課實踐教學“動”起來。
馬克思主義學院優·美教學工作坊《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教研活動
補齊理論短板。著力解決高職院校學生普遍比較薄弱的基礎性、知識性問題，組織思政教師對黨的創新理論中的概念性知識及相關背景知識進行梳理；立足社情校情學情，打造精品微課，充分解析理論重難點；深挖貼近學生案例，及時答疑解惑，讓理論學習始終與時代同頻共振。
《船政青年微黨課》
打造“三師”隊伍（思政教師、人生導師、職業生涯規劃指導師）。依托校級“優美”創新教學團隊、教學能力獲獎教師團隊開展示范教學工作坊，與新疆、寧夏、青海、廈門等職業院校聯合開展線上線下研討活動，積極探索打造“集體研究、合作備課、團隊共享”機制。推動落實思政教師“四個一”工作法（“一師一金課”“一師一班級”“一師一社團”“一師一共建”），不斷提升思政教師綜合素養。
三校聯合手拉手集體備課會
聚焦“學什么”——守正創新，善用思政課教學的資源載體
根據學生“尋夢、筑夢、追夢”等不同成長階段需求出發，結合豐富的多媒體資源，構建翻轉課堂，大力講好“三個故事”，即“老故事”“紅故事”和“新故事”。
升華“老故事”。教師主動參與編寫《百年船政 世紀星火》，闡發黨的創新理論與船政文化的內在關聯，引導學生深入思考；拍攝《船政文化》《船政人物》等系列微課48集，推動船政文化的創造性轉化和創新性發展；成立心瀾船社，傳承福船技藝，推廣船政文化。
弘揚“紅故事”。開設《思想先聲》主題欄目，以朗朗之聲，頌革命經典，悟思想真諦，發時代強音；開展“三個百堂”和“習近平的教育故事”等思政課教學改革研究，創新“長征沙盤”“黨史情景劇”實踐課程，組織學生創作微電影《傳承》等，在體驗中接受紅色文化洗禮，實現黨史學習教育常態化、長效化。
紅色沙盤活動
闡發“新故事”。組織師生深入“莆田大洋糧田”“建寧蓮子水果”等社會生產生活一線，通過“農小?！敝辈ж浿︵l村振興、構建“七彩五育”課堂助力老區教育發展、開展巡河護行動踐行綠色生態文明理念等一系列活動，以“沉浸式”教學使青年學生更加貼近社會，深刻領悟新理念、新思想在新時代的指導意義。
大洋鄉車口村知青農場研學活動
解決“怎么用”——知行合一，擦亮思政課教學的實踐特征
用好社會大課堂，引領學生關注實踐、深入實踐、投入實踐，多形式打造“情景式、體驗式、啟發式、思辨式”教學矩陣。
“自編自導”情景式教學，以“演”養“德”。結合教材內容和大學生關注的社會熱點，將身邊發生的故事原型加以改編，演繹經典哲理故事，自編、自導、自演，利用手機進行VR情景劇視頻拍攝，把小品、短劇搬上課堂展示“真善美”，針砭“假惡丑”。
“社會調研”體驗式教學，以“研”知“史”。走進社會大課堂，帶領學生考察調研，撰寫調研報告。通過考察紅色文化遺址、博物館、檔案館、企業和社區，加深對國情黨史理解真切感受城市變化，增強對改革開放、脫貧攻堅等偉大成就的感性認識。
莆田涵江大洋鄉紅色研學
“技說哲理”啟發式教學，以“技”啟“思”。結合建模、制圖、素描、拍攝等專業特長，進行“技”說思政的實踐教學改革。鼓勵學生以建黨百年和喜迎二十大等主題進行創作，自己動手用橋梁模型、3D建模、圖形圖畫和視頻等闡釋愛國情感和思想理論。
獻禮二十大手抄報
“學理明志”思辨式教學，以“理”明“志”。鼓勵師生在學習強國平臺上“讀文章、看視頻、比成績、曬積分”，深入掌握理論知識、觀察時事、互動交流；連續6屆參加福建省高校大學生學習馬克思主義理論“一‘馬’當先”知識競賽獲一等獎6項，不斷夯實師生理論根基；組建理論宣講團深入企業、社區，講理論、講政策、講法治、講文化、講故事，將思政課教學延伸至課堂外、學校外，確保課程教學始終“在線”。
第七福建省高校大學生學習馬克思主義理論“一‘馬’當先”知識競賽高職高專組團體、個人雙第一
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